Curricolo Verticale
«Il curricolo di Istituto è espressione della libertà di insegnamento e dell'autonomia scolastica e, al tempo stesso, esplicita le scelte della comunità scolastica e l'identità dell'istituto.»
(Indicazioni Nazionali per il curricolo, D.M. 16 novembre 2012, n. 254)
Nel solco di questo principio, il Curricolo Verticale dell'Istituto è stato aggiornato in coerenza con le Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione, adottate con D.P.R. 31 luglio 2025, n. 176, che costituiscono il nuovo quadro di riferimento per la progettazione educativa e didattica delle istituzioni scolastiche. L'aggiornamento si inserisce nell'ambito dell'autonomia didattica e organizzativa riconosciuta alle scuole dal D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275, valorizzando il ruolo della comunità professionale nella costruzione di percorsi formativi coerenti con il contesto, i bisogni educativi degli alunni e l'identità culturale dell'Istituto.
Il curricolo verticale rappresenta il cuore della progettazione educativa e didattica della scuola. Esso non costituisce un semplice elenco di discipline, contenuti o attività, ma un progetto formativo organico e condiviso che accompagna bambine e bambini, ragazze e ragazzi lungo un percorso unitario e progressivo, dalla scuola dell'infanzia fino al termine del primo ciclo di istruzione. Attraverso il curricolo, la comunità scolastica rende esplicite le proprie scelte educative, individua i traguardi di sviluppo delle competenze, definisce gli obiettivi di apprendimento, orienta le metodologie didattiche e stabilisce criteri comuni per la valutazione, garantendo continuità, coerenza e progressività all'intero percorso formativo.
Il curricolo costituisce, inoltre, uno strumento essenziale di qualità dell'offerta formativa. Favorisce il raccordo tra i diversi ordini di scuola, sostiene la progettazione collegiale, promuove la personalizzazione degli apprendimenti e assicura pari opportunità formative a tutte le alunne e a tutti gli alunni. Al tempo stesso rappresenta un punto di riferimento per le famiglie, rendendo trasparenti gli obiettivi educativi e le scelte metodologiche dell'Istituto e rafforzando l'alleanza educativa tra scuola e comunità.
Le Nuove Indicazioni Nazionali confermano la centralità della persona e attribuiscono alla scuola il compito di promuovere una formazione culturale solida, capace di coniugare conoscenze, competenze e valori. In questa prospettiva, la scuola è chiamata a trasmettere il patrimonio culturale italiano ed europeo, a sviluppare il gusto per la conoscenza, a educare al pensiero critico e alla responsabilità, accompagnando ogni studente nella costruzione della propria identità personale e civica. Le discipline non sono considerate ambiti separati, ma strumenti attraverso i quali interpretare la realtà, comprendere la complessità del presente e progettare consapevolmente il futuro.
L'aggiornamento del curricolo recepisce tali orientamenti, ponendo particolare attenzione al rafforzamento delle competenze linguistiche, matematiche, scientifiche, tecnologiche, storico-geografiche, artistiche e musicali, nella convinzione che la padronanza dei linguaggi costituisca il presupposto fondamentale per ogni successivo apprendimento. Parallelamente, viene valorizzata la dimensione laboratoriale della didattica, il dialogo tra le discipline, l'uso consapevole delle tecnologie digitali, l'educazione alla ricerca, alla creatività e al problem solving, affinché ogni alunna e ogni alunno possa sviluppare autonomia di pensiero, spirito di iniziativa e capacità di collaborazione.
In tale prospettiva trovano piena integrazione il curricolo verticale STEAM, sviluppato in coerenza con le Linee guida per le discipline STEM adottate con D.M. 15 settembre 2023, n. 184, che promuovono l'integrazione tra scienze, tecnologia, ingegneria, arte e matematica attraverso metodologie attive e laboratoriali, e il curricolo di Educazione civica, elaborato secondo quanto previsto dalla Legge 20 agosto 2019, n. 92 e aggiornato alla luce delle Linee guida adottate con D.M. 7 settembre 2024, n. 183. Quest'ultimo favorisce lo sviluppo della cittadinanza attiva e responsabile, della cultura della legalità, del rispetto della Costituzione, della cittadinanza digitale, della sostenibilità ambientale, dell'educazione finanziaria e della tutela del patrimonio storico, artistico e paesaggistico.
Particolare rilievo assume inoltre l'educazione linguistica, considerata dalle Nuove Indicazioni quale asse portante dell'intero percorso formativo. La padronanza della lingua italiana, l'apertura alle lingue classiche e moderne, la valorizzazione del plurilinguismo e dei diversi linguaggi espressivi rappresentano strumenti indispensabili per comprendere il patrimonio culturale, sviluppare capacità argomentative e comunicative e partecipare pienamente alla vita sociale e democratica.
Il Curricolo Verticale dell'Istituto si configura, pertanto, come un documento identitario, dinamico e in continua evoluzione: uno strumento di progettazione condivisa che orienta le scelte educative della comunità professionale, promuove la ricerca e l'innovazione didattica, garantisce coerenza e continuità ai percorsi di apprendimento e accompagna ogni alunna e ogni alunno nello sviluppo delle proprie potenzialità. L'obiettivo è formare persone culturalmente solide, autonome, responsabili, capaci di pensiero critico, aperte al dialogo e consapevoli del proprio ruolo nella società, nel rispetto dei principi della Costituzione e dei valori della tradizione culturale italiana ed europea.
LEL - LATINO PER L'EDUCAZIONE LINGUISTICA
IRC - INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA
SECONDA LINGUA COMUNITARIA - FRANCESE
SECONDA LINGUA COMUNITARIA - SPAGNOLO